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2019下半年全國教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》筆試真題，已更新，2019年教師資格證筆試考試已經(jīng)結(jié)束，好學(xué)通教師資格證網(wǎng)整理了考試真題，希望對大家有所幫助：
2019下半年全國教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》筆試真題，已更新
(科目代碼：301)
注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是()
A.素質(zhì)教育更要重視德育
B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育
C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律
D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展
2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保
護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整
整齊齊的園丁。這種說法表明教師勞動具有()
A.差異性
B.協(xié)作性
C.復(fù)雜性
D.示范性
3.每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子
郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到
解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()
A.校本研修
B.自主學(xué)習(xí)
C.行動研究
D.專業(yè)支援
4.某校將成績較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進(jìn)行重點輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法()
A.違反了義務(wù)教育的公平原則
B.踐行了因材施教的教學(xué)原則
C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色
D.遵循了長善救失的教學(xué)原
5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進(jìn)行()
A.監(jiān)督
B.監(jiān)察
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.指導(dǎo)
6.某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為()
A.侵犯了張某的名譽權(quán)
B.保障了師生的財產(chǎn)安全
C.侵犯了張某的隱私權(quán)
D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)
7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是()
A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時
B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除
C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工
D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理
8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校()
A.由公安機關(guān)進(jìn)行管理
B.由司法部門進(jìn)行管理
C.由教育行政部門進(jìn)行管理
D.由地方人民政府進(jìn)行管理
9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動
該班主任的做法()
A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤
B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生
C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利
D.不正確，侵犯了熊某的名譽權(quán)
10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是()
A.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
B.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任
C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)日中播出，該電視臺的行為()
A.不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)
B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)
C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)
D.違法，侵犯了蔣某的名譽權(quán)
12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學(xué)?？梢詫埬巢扇〉拇胧┦?)
A.開除學(xué)籍并送公安機關(guān)
B.中請將其送到工讀學(xué)校
C.記大過處分并處以罰款
D.通知家長并強制其退學(xué)
13.近一段時間，班上流行大操大辦過生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是()
A.文化知識的傳播者
B.高尚情操的塑造者
C.社會風(fēng)氣的改造者
D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者
14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞和“最具創(chuàng)意獎，同學(xué)們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是()
A.“吾生也有涯，而知也無涯
B.“學(xué)而不已，闊棺乃止
C.“古人于為學(xué)，終生與之俱
D.“朝聞道，夕死可矣
15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)
A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室
B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊
C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可
D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
16.班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)
A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動
B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動
C.利用校長威信，平息同事反對意見
D.接受科任老師意見，重視考試成績
17.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是()
A.晝夜的變化
B.四季的變化
C.日食
D.月食
18.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益.下列關(guān)于“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述中，不正確的是()
A.尚未正式進(jìn)入民用市場
B.具有定位和通信雙重功能
C.定位精度正在不斷地提高
D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域
19.下列選項中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家的是()
A.哥倫布
B.迪亞士
C.阿蒙森
D.麥哲倫
20.下列選項中，不是美國作家馬克·吐溫作品的是()
A.《競選州長》
B.《老人與海》
C.《湯姆·索亞歷險記》
D.《哈克貝里·費恩歷險記》
21.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原.下列選項中，屬于屈原作品的是()
A.《九辯》
B.《風(fēng)賦
C.《高唐賦》
D.《湘夫人》
22.《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項目.下列選項中，關(guān)于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是()
A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)
B.包含文物、建筑群、遺址三類
C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲
D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布
23、公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡.下列選項中，刻有這詔書的是()
24.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進(jìn)程.下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的()
A.公民教育
B.陪審法庭
C.君主立憲
D.全民公決
25.甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學(xué)生進(jìn)行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果見下
表。下列選項中，對這次測量結(jié)果的解釋，最恰當(dāng)?shù)氖?)
| 地別 | 人數(shù) | 平均體重（kg） | 標(biāo)準(zhǔn)差 | 標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù) |
| 甲地 | 100 | 37.3 | 11 | 0.295 |
| 乙地 | 100 | 38.2 | 13 | 0.340 |
A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為1，甲地學(xué)生的體重更具有代表性
B.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13，乙地學(xué)生的體重更具有代表性
C.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295，甲地學(xué)生的體重更具有代表性
D.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0340，乙地學(xué)生的體重更具有代表性
26在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行“表格菜單中的“刪除行命令，對其結(jié)果表述正確的是()
A.表格中一行被刪除
B.整個表格被刪除
C.表格中一列被刪除
D.表格沒有被刪除
27.如下圖所示，在Exce中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，
應(yīng)輸入的公式是()
| 1 | 學(xué)號 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 外語 | 總分 | 排名 |
| 2 | 001 | 75 | 73 | 68 | 216 | |
| 3 | 002 | 82 | 89 | 83 | 254 | |
| 4 | 003 | 70 | 72 | 79 | 222 | |
| 5 | 004 | 85 | 82 | 79 | 246 | |
| 6 | 005 | 92 | 87 | 91 | 270 | |
| 7 | 006 | 78 | 81 | 84 | 243 |
A.=RANK(E1, $E$1: $E$7)
B.=RANK(E1, $E$2: $E$7)
C.=RANK(F2, $E$1: $E$7)
D.=RANK(E2, $E$2: $E$7)
28.下列選項中的概念關(guān)系，與“教授和“科學(xué)家一致的是()
A.夾克-襯衫
B.中文書-英文書
C.足球-籃球
D.大學(xué)生-運動員
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=4“2=8
“3=24的規(guī)律，下列選項中，應(yīng)填入“4=()空缺處的是()
A.88
B.96
C.104
D.112
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.材料:
多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是: 學(xué)生講述大家評論師生共同給出成績。此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。
徐老師的教學(xué)方式別具一-格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評價說:“徐 老師玩轉(zhuǎn)了課堂!
徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰自己，為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志。多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。
問題:
請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。(14分)
31.材料:
我剛擔(dān)任初一(2)班班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一 開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。
幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況:他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。
我該怎么辦呢?
我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來試一下。這個決定宣布后，學(xué)生們一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話來表達(dá)不滿。我耐心地向家長解釋說:“我會對所有孩子負(fù)責(zé)的。請您給我時間，也給曉義一個機會。
剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一跤，曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時機表揚了他。看得出來，曉義有所觸動。
初三時，他代表學(xué)校參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。
初中三年，我和曉義的談話不計其效，我還經(jīng)常與家長溝道，希望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前， 興高采烈地告訴找:“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了!那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。
問題:
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我的教育行為。(4分)
32.材料：
最近偶然看《紅樓夢》，有個丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問林黛玉。黛玉說：“這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會作詩了。下面她告訴那丫鬟學(xué)詩的方法。她說：“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會懂得作詩了。這一段話講得很有意思。
放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了。他在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境，無情趣，也只是一俗人。
此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。摩詰詩極富禪味。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例：
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人。“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，那境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，把來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。
這一聯(lián)中重要字面在“落字和“鳴字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，他這時頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌?，就懂?ldquo;不著一字盡得風(fēng)流這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。
但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究競感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩話那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上，這是作詩的很高境界，也可說摩話是由學(xué)禪而參悟到此境。
摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》)
問題
(1)為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多這樣的詩?請結(jié)合
文本，簡要概括。(4分)
(2)文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鳴體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界?請簡要分
析。(10分)
三、作文題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面的材料，按要求作文
一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對司機說：我沒帶老年卡，讓我上車行吧?
司機說：抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣。
有位乘客聽到，怒了：你這人咋這么不通情達(dá)理?人家都已經(jīng)說明了，你還刁難。
司機說：公司規(guī)定，我不能違背;你既然這么好心，要不替老人把車費付了吧?這位乘客后退，說：憑什么?
司機自己掏出錢來，替老人投了幣。
綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于1000字。
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