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教師勞動的特點_2021年下半年小學教師《綜合素質》大綱重點知識點。
教師勞動的特點_2021年下半年小學教師《綜合素質》大綱重點知識點
?。?）復雜性
首先，（勞動對象的差異性）教師的勞動對象是活生生的人，他們的發(fā)展具有不同的水平和特點，而且又都處在不同的發(fā)展變化之中，是具有主觀能動性，能自我教育的主體。
其次，（教育的目的全面性），教育的目的是促進人的全面發(fā)展，教師的勞動過程是一種以知識信息的傳遞和轉化為主要形式的過程，的復雜的腦力勞動和體力勞動。
再次，教師的勞動任務是多方面的。教師要完成艱巨復雜的勞動任務，必須配合家庭、社會來進行，把工作深入到家庭和社會。
?。?）創(chuàng)造性
一般說來，任何一種勞動都需要有一定的創(chuàng)造性，但教師的勞動則要求有更靈活的創(chuàng)造性。
教育是一種培養(yǎng)人的活動，教師要根據(jù)自己對教育方針、培養(yǎng)目標以及教材的理解，針對教育對象的不同特點和普遍規(guī)律，選擇最能奏效的方法與途徑來實現(xiàn)教育目的。
具體來講，教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一、因材施教
第二、教學方法的不斷更新
第三、教師需要教育機智。
?。?）示范性
教育是培養(yǎng)人的活動這一本質特點決定了教師的勞動必須要帶有強烈的示范性。
教師勞動與其他勞動的一個最大不同點，就在于教師主要是用自己的思想、學識和言行，通過示范的方式去直接影響勞動對象。教師的素質直接地影響著學生的學習和教育的效果。 教師的勞動之所以具有示范性，還在于模仿是青少年學生的一個重要學習方式。
（4）長期性
教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。
首先，人才培養(yǎng)的周期長、見效慢。
其次，教師對學生的影響不會隨著學生學業(yè)的結束而消失，而是會在學生長期的實踐中更趨于完善和成熟。教師為學生在德智體美勞諸方面打下的基礎，往往會影響學生的一生，成為他們終身發(fā)展的寶貴財富。
?。?）群體和個體的統(tǒng)一性
個體性：教師的勞動從勞動手段角度講主要是以個體勞動的形式進行的。
群體性：同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結果。
教師勞動的群體和個體統(tǒng)一性，要求教師處理好自身與教師群體的關系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務水平。
【例題】第斯多惠曾說：教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣，這說明教師勞動具有（ ）特點。
A 創(chuàng)造性
B 示范性
C 長期性
D 復雜性
