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一、單項(xiàng)選擇題：
11、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)短、及時(shí)
B.班會(huì)活動(dòng)分為班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)兩種形式
C.班級(jí)活動(dòng)包括晨會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)
D.少先隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
參考答案：C
參考解析：少先隊(duì)活動(dòng)不屬于班級(jí)活動(dòng)。
12、“夫智者必量其力所能至而如從事焉。這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
A.因材施教原則
B.發(fā)展性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
參考答案：B
參考解析：發(fā)展性原則又稱量力性原則，也稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。題干的描述是該原則的典型闡釋。
13、學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是（）。
A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)
參考答案：B
參考解析：學(xué)校課外活動(dòng)主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的學(xué)科活動(dòng)為主，是課外活動(dòng)的主體部分。
14、世紀(jì)有一位法國(guó)人說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。這段話結(jié)束了歐洲幾百年來(lái)把兒童看成“小大人的觀點(diǎn)，它出自()之口。
A.杜威
B.盧梭
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
參考答案：B
參考解析：盧梭認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然，他在《愛彌兒》中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是與“公民“國(guó)民相對(duì)立的“自然人。
15、小學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。這是()認(rèn)知風(fēng)格。
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
參考答案：A
參考解析：題干描述的是場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格的特征。
16、學(xué)校上體育課時(shí)很容易不小心骨折，下列對(duì)骨折病人的現(xiàn)場(chǎng)急救措施有誤的一項(xiàng)是（）。
A.若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動(dòng)受限時(shí)，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動(dòng)
B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時(shí)復(fù)原
C.切忌用不干凈的物品填充傷口
D.應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部
參考答案：B
參考解析：對(duì)骨折病人不要勉強(qiáng)解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動(dòng)受限時(shí)，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動(dòng)。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形不可勉強(qiáng)復(fù)原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。
17、英國(guó)教育家沛西·能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（）。
A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
參考答案：B
參考解析：教育的生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過(guò)程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過(guò)程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。代表人物有利托爾諾和沛西?能。
18、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)間在()。
A.幼兒期
B.嬰兒期
C.少年期
D.青春期
參考答案：C
參考解析：社會(huì)自我在少年期時(shí)基本成熟。
19、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.美國(guó)學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校
B.一般認(rèn)為，在夏朝的時(shí)候，我國(guó)就出現(xiàn)了學(xué)校
C.有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝
D.近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，正式改稱“學(xué)堂為學(xué)校
參考答案：D
參考解析：近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，稱學(xué)校為“學(xué)堂;維新變法時(shí)期，才正式改稱“學(xué)堂為“學(xué)校。
20、教師通過(guò)復(fù)習(xí)、提問(wèn)、做習(xí)題等教學(xué)活動(dòng)引出原有知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上建立新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。這種課堂導(dǎo)入方法是（）
A.直接導(dǎo)入
B.活動(dòng)導(dǎo)入
C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
D.故事導(dǎo)入
參考答案：C
參考解析：經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入是通過(guò)建立學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成學(xué)習(xí)氛圍的一類導(dǎo)入形式。題干的描述就是這一導(dǎo)入方法的具體運(yùn)用。
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