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2019年教師資格《幼兒保教知識與能力》重點難點【兒童教育研究的方法】.
2019年教師資格《幼兒保教知識與能力》重點難點【兒童教育研究的方法】
1.觀察法
觀察法是指教師在自然條件下，有目的、有計劃地對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)觀察，并進(jìn)行記錄和評價的一種研究方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法，應(yīng)用最普遍，并且對于作為研究對象的幼兒而言，也是較適宜的方法。
2.談話法
談話法是通過談話來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法。
采用這一方法的時候，應(yīng)注意以下幾點：(1)應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究的目的和談話對象的特點擬訂談話的話題和內(nèi)容;(2)談話的話題和內(nèi)容要求是兒童能夠回答和樂于回答，并能從中分析出其心理活動的;
(3)跟兒童進(jìn)行談話的時候，必須隨機應(yīng)變;(4)談話的過程和結(jié)果應(yīng)當(dāng)由研究者本人或共同工作者做詳細(xì)的記錄。
3.作品分析法
作品分析法是通過對兒童作品的分析來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法。通過兒童的作品，可以考察其能力、傾向、技能、熟練程度、感情狀態(tài)等心理活動。
4.實驗法
實驗法是指教師按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種研究方法。常用的實驗法有自然實驗、教育心理實驗和實驗室實驗。
