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2019年教師資格《中學綜合素質(zhì)》重點難點【中學教師專業(yè)發(fā)展】.
2019年教師資格《中學綜合素質(zhì)》重點難點【中學教師專業(yè)發(fā)展】
(一)中學教師專業(yè)發(fā)展的過程
1.教師職前專業(yè)發(fā)展階段
(1)專業(yè)教育
教師職前專業(yè)教育，是指培養(yǎng)教師在教育活動中特別的專業(yè)素養(yǎng)的教育。
(2)專業(yè)實踐
教師職業(yè)是在基礎教育學校實踐領(lǐng)域進行的專業(yè)活動。
2.教師入職專業(yè)發(fā)展階段
教師人職專業(yè)發(fā)展階段，是指經(jīng)歷過教師職前教育階段的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的階段。中學教師的人職專業(yè)發(fā)展，可包括三個方面：
(1)崗位專業(yè)的學習
中學教師入職專業(yè)發(fā)展階段上的崗位學習，就是中學新教師對自己的工作崗位作全面地了解和學習，并在老教師的指導下學習崗位知識，提高崗位工作能力。
(2)團隊活動的參加
教師的專業(yè)活動，不是教師個人的活動，而是團隊活動。
(3)崗位經(jīng)驗的積累
崗位專業(yè)經(jīng)驗的積累，是一個新手教師在崗位實踐，不斷地對自己的實踐情況進行反思的過程。“教育反思是教師崗位專業(yè)經(jīng)驗積累是否有成效的一個重要標志。
3.教師職后專業(yè)發(fā)展階段
教師職后專業(yè)發(fā)展，是指經(jīng)歷了入職專業(yè)發(fā)展以后，教師專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。教師職后專業(yè)發(fā)展可以用“終身發(fā)展來表達，教師應堅持終身教育理念，使這個發(fā)展階段持續(xù)到教師退休之時。
(二)中學教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.正規(guī)的專業(yè)教育
正規(guī)的專業(yè)教育，是指在專門的教師教育機構(gòu)中進行的、全日制的、系統(tǒng)的教育，并且專業(yè)教育的結(jié)果是獲得相應的學歷、學位及教師資格。
2.非正規(guī)的專業(yè)教育
中學教師非正規(guī)的專業(yè)教育，是指不是由教師教育機構(gòu)所提供的以最終獲得學歷、學位為目的的教育，而是直接謀求教師專業(yè)發(fā)展的教育。
3.校本專業(yè)發(fā)展
所謂“校本，就是以學校作為教師專業(yè)發(fā)展的機構(gòu)，在任教學校的教育活動中促進教師的專業(yè)發(fā)展。這就是中學教師的校本專業(yè)發(fā)展。
(三)中學教師專業(yè)發(fā)展的方法
1.專業(yè)知識學習
教師的專業(yè)發(fā)展，離不開專業(yè)知識學習。
2.教育反思
教育反思，就是教育者把自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進行探求，從而獲得解決教育實際問題的過程。
3.教育研究
教育研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法，是指教師將自己在教育實踐中遇到的重要問題，作為研究課題，并運用相關(guān)教育理論開展系統(tǒng)的研究，從而尋找到解決問題的方法。
