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保教實踐類練習題匯總一：
有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?
參考答案：
1.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地處理，有效引導幼兒改變這種行為。
2.正確看待幼兒間的爭執(zhí)，我會給予幼兒充分的尊重，避免用成人的標準妄斷是非，使矛盾復雜化。
3.我會在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，并做出應對。如果是小爭執(zhí)，就放手讓幼兒自行協(xié)商解決。如果爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導幼兒通過協(xié)商解決矛盾。
4.事后我會引導幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓幼兒相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達成一致意見。另外，我還會引導幼兒逐步起建立合作和團隊精神，懂得分享，學會尊重他人，使他們有意識地避免爭執(zhí)。
練習題匯總二：
有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦?
參考答案：
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習慣的養(yǎng)成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時引導其改正不良的生活習慣。
2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導其改進。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑?，逐步樹立起收拾玩具的意識。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記，讓幼兒實現(xiàn)有意記憶。同時，我還會明確不同玩具的負責人，通過責任分配的方式，調動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。
練習題匯總三：
有個小朋友好奇心特別強，總問你很多問題。作為教師，你怎么辦?
參考答案：
1.幼兒對未知的世界充滿好奇，愿意主動探索未知世界。所以，我會保護幼兒的好奇心，在回答孩子問題的同時，注重引導孩子自己去探索知識。
2.他們愛問問題是愛動腦筋的表現(xiàn)，所以我會給予他們足夠的耐心，細致解答他們提出的問題，并給予他們表揚，鼓勵他們多問問題。
3.我會以引導為主，引導幼兒積極思考，啟發(fā)幼兒通過獨立思考得出問題的答案。
4.當幼兒提出的問題，我不能給出答案時，我會詢問其他老師或者上網(wǎng)查資料，將知識內化，轉化成自己的言語，再傳授給幼兒。
5.我會不斷學習，通過提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足孩子的好奇心，促進幼兒的成長和發(fā)展。
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