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2020年下半年的教師資格證面試已經(jīng)臨近，最近也收到很多小伙伴們的咨詢(xún)——如何更快更高效的備考呢?
一、面試流程
一般來(lái)說(shuō)教師資格考試面試時(shí)間為：備課時(shí)間20分鐘，面試時(shí)間20分鐘，具體為：
1.考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘;
2.考官?gòu)拿嬖嚋y(cè)評(píng)系統(tǒng)中隨機(jī)抽取兩個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘;
3.考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘;
4.考官?lài)@考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
二、題目剖析
在進(jìn)入考場(chǎng)之前，試講題目會(huì)打印出來(lái)，在試講紙張上呈現(xiàn)，紙上呈現(xiàn)的內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分是題目，即課題。第二部分是內(nèi)容，即本次面試的授課內(nèi)容。第三部分是對(duì)本次授課的基本要求。
大家尤其要注意內(nèi)容和基本要求，一般情況下，在內(nèi)容部分會(huì)給出這節(jié)課要講的具體內(nèi)容;基本要求一般為3個(gè)，這些要求必須在我們的試講過(guò)程中涉及到并表現(xiàn)出來(lái)。信息技術(shù)試講的考查形式相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是我們也不能大意，需要考生對(duì)其有充分的準(zhǔn)備。具體有以下兩種形式：
1.操作課
操作課就是考查具體的操作過(guò)程，多見(jiàn)于小學(xué)、初中和高中階段的考試中。(如下圖)
2.理論課
理論課主要是考查學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，初中和高中階段的考試中偶爾會(huì)有涉及。(如下圖)
三、備考指導(dǎo)
信息技術(shù)學(xué)科的無(wú)生試講涉及有關(guān)計(jì)算機(jī)范圍較廣，如操作課中的Word、Excel、PPT的相關(guān)操作，多媒體軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)連接等等;理論課中的信息的基本特征、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用、信息來(lái)源等等。這里就會(huì)有很多小伙伴腦海中有如下問(wèn)號(hào)：(1)考場(chǎng)里，到底有沒(méi)有電腦呢?抽到的操作我要做演示么?演示的內(nèi)容要不要說(shuō)出來(lái)呢?(2)如果操作步驟我沒(méi)有記住，可以讓課代表來(lái)做演示么?(3)試講就十分鐘，如果抽到信息技術(shù)操作課，需要做一些指導(dǎo)么?諸如此類(lèi)太多太多，就不一一列舉了。需要注意的是：十分鐘的試講，如果學(xué)生抽到操作課的題型，巡回指導(dǎo)是非常必要的(巡回指導(dǎo)是體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助作用，在巡回指導(dǎo)時(shí)說(shuō)一兩指導(dǎo)語(yǔ)即可)，并且把無(wú)生的課堂當(dāng)做有生課堂，繪聲繪色地表演出來(lái)，并且能夠準(zhǔn)確、清晰地說(shuō)出相關(guān)的操作步驟;不要所有內(nèi)容都指望“會(huì)”所有動(dòng)作的信息技術(shù)課代表去代做，自己只點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
除了上面的幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題之外，還有幾個(gè)比較重要的內(nèi)容需要和小伙伴們談一談。一篇打印好的試講題目上，一般會(huì)要求，如“師生互動(dòng)”或者“與學(xué)生之間有提問(wèn)交流”，且試講的時(shí)間只有10分鐘，那么該如何在10分鐘的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出我們與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流呢?
在一篇打印紙上，我們看到的無(wú)論是操作課題型還是理論課題型，在要求里，最核心的內(nèi)容就是“師生互動(dòng)”，這部分內(nèi)容可以作為新授的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，新授部分是整堂課的主體部分，這一部分我們可以概括為：成品展示、布置任務(wù)、成果展示、反饋評(píng)價(jià)四個(gè)步驟;在講解具體的操作步驟或者講解具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以自問(wèn)自答的方式，表演出“師生互動(dòng)”的場(chǎng)景，并且能夠在講解時(shí)突出重難點(diǎn)，一般我們可以把重難點(diǎn)以問(wèn)題形式拋出，再著重強(qiáng)解決此問(wèn)題的方法，進(jìn)而突出重難點(diǎn)。
四、高頻考點(diǎn)
根據(jù)目前好學(xué)通網(wǎng)校教研室搜集到的真題來(lái)看，考試題目非常廣泛，無(wú)法很明確地說(shuō)只考哪一版本教材。教師資格證面試有專(zhuān)用題庫(kù)，題目是在題庫(kù)中抽取。從抽取的內(nèi)容來(lái)看，需要試講的內(nèi)容往往不是完整的一課題的內(nèi)容，而是從教材中截取一個(gè)內(nèi)容片段進(jìn)行試講，并提出相應(yīng)的試講要求。因此，并無(wú)準(zhǔn)確的面試試題范圍。下面根據(jù)全國(guó)考生反饋的真題來(lái)給大家做一些分析。
目前我們通過(guò)考生回憶試題以及網(wǎng)絡(luò)傳播試題來(lái)分析，必修內(nèi)容全部有考到，選修內(nèi)容基本沒(méi)有考到。
小學(xué)階段考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，諸如：機(jī)器人傳動(dòng)、信息時(shí)刻伴隨我、插入表格、英文漢字巧切換、在幻燈片中插入音頻文件、走進(jìn)鍵盤(pán)大家庭、工作表的增加、讓我的小名片更美等等。
中學(xué)階段考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，諸如：信息的基本特征、用PPT制作電子相冊(cè)、統(tǒng)計(jì)評(píng)比數(shù)據(jù)、excel的操作、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用、word的操作、光影魔術(shù)手的操作、網(wǎng)絡(luò)的連接、畫(huà)圖軟件的使用、機(jī)器人的使用和理解、確定信息的來(lái)源、硬件處理、人工智能及特點(diǎn)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用及其特點(diǎn)、美化主題、漢字輸入一點(diǎn)通、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等等。
通過(guò)全國(guó)各地考生回憶的真題來(lái)看，題目被重復(fù)抽取到的概率比較大，比如如上列舉的真題就是上午考試反復(fù)出現(xiàn)的真題。對(duì)于各位考生而言，之前考過(guò)的題目可以適當(dāng)關(guān)注下，可能會(huì)后面的考試中碰到原題。
關(guān)于答辯，主要是針對(duì)考生的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)(有些考場(chǎng)由于時(shí)間關(guān)系可能也沒(méi)有答辯)?？偨Y(jié)來(lái)看，答辯時(shí)考官問(wèn)的問(wèn)題也就是三種，一種是和教學(xué)有關(guān)，比如問(wèn)教學(xué)重難點(diǎn)是什么，如何突出突破重難點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)方法主要有哪些等，這些需要結(jié)合教學(xué)來(lái)即興回答，是考查考生對(duì)基本教育教學(xué)的相關(guān)理論及運(yùn)用情況。第二種類(lèi)型是和學(xué)科內(nèi)容有關(guān)，比如考生抽到“word”這一知識(shí)點(diǎn)試講結(jié)束后，考官答辯問(wèn)的問(wèn)題是word表格的操作，這個(gè)是考查考生對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的掌握情況。第三種類(lèi)型就是和考生自身的經(jīng)歷有關(guān)?？脊倏赡軙?huì)問(wèn)你之前從事什么工作，有沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)之類(lèi)的問(wèn)題，這個(gè)如實(shí)作答即可。
五、總結(jié)
以上是對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的資格證面試試講及答辯分析，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科而言，處理和把握好教學(xué)內(nèi)容、知道本學(xué)科的教學(xué)方法并且能夠呈現(xiàn)老師的基本素養(yǎng)，在面試考試中是非常必要的，這也將有助于我們通過(guò)面試考試。最后建議各位信息技術(shù)科目考生，放平心態(tài)，保證試講的流暢性，在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)，多采用案例、情境、討論、分享等方式，則可以獲得考官青睞。在答辯時(shí)本著坦誠(chéng)、從容的原則能夠獲得考官的贊許。
