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一、單項選擇題
11、把課程分為必修課和選修課的依據是()。
A.課程任務
B.課程制定者
C.學生學習的要求
D.課程組織方式
參考答案：C
參考解析：從學生學習的要求角度來劃分，課程可以分為必修課程和選修課程。
12、《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們在教學中要注意運用（）的方法。
A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習法
參考答案：B
參考解析：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”體現的是合作學習，討論是合作學習的方式之一。
13、社會本位論主張教育目的應以()。
A.學校需要為出發(fā)點
B.學生需要為出發(fā)點
C.社會需要為出發(fā)點
D.人的需要為出發(fā)點
參考答案：C
參考解析：社會本位的價值取向把滿足社會需要視為教育的根本價值。個人本位教育目的論的觀點是要從個人本能的需要出發(fā)，強調教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要，注重教育對個人的價值。
14、小張在放學回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫(yī)院，及時挽救了老人生命。為此，班主任在班上公開表揚小張的行為，號召大家向他學習。這是運用了教育方法中的（）。
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.陶冶教育法
參考答案：B
參考解析：榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。
15、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教學原則是()。
A.啟發(fā)性原則
B.量力性原則
C.鞏固性原則
D.直觀性原則
參考答案：D
參考解析：直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。荀子這句話強調實際觀察的重要性，體現的是直觀性教學原則。啟發(fā)性原則是指在教學中，教師要主動承認學生是學習的主體.注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。量力性原則又叫可接受性原則，是指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。鞏固性原則是指教師在教學中.要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中.在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來。
16、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師應認真了解和研究一個一個的具體學生。
A.啟發(fā)性
B.系統(tǒng)性
C.鞏固性
D.因材施教
參考答案：D
參考解析：首先，因材施教最早是由孔子提出的，是體現中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則；其次，因材施教強調的是教師要從學生個體出發(fā)，根據不同學生的特點有針對性地進行教學，它研究的是“一個一個的具體學生”。
17、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上，說明其處在成長中的()。
A.關注任務階段
B.關注生存階段
C.關注教學階段
D.關注學生階段
參考答案：B
參考解析：教師專業(yè)發(fā)展的階段包括：關注生存階段、關注情境階段和關注學生階段。教師把大量的時間放在處理和維護新同事的關系上，說明教師工作的重點在于處理和他人的人際關系，具有社交性質，是典型的關注生存階段的特點。處在關注情境階段的教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。處于關注學生階段的教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。
18、遷移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為()。
A.正遷移與負遷移
B.順向遷移與逆向遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
參考答案：A
參考解析：學習的遷移根據不同的標準可以進行不同的分類。根據遷移性質的不同，遷移可分為正遷移與負遷移;根據遷移發(fā)生的方向的不同，遷移可分為順向遷移和逆向遷移;根據遷移內容的抽象和概括水平的不同，遷移可分為水平遷移和垂直遷移;根據遷移內容的不同，遷移可分為一般遷移和具體遷移。
19、美國心理學家波斯納曾提出教師成長公式：“經驗+反思=成長”。我國心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的公式。這兩位心理學家的觀點說明，要想成為一名優(yōu)秀教師，可以采用哪種有效途徑?（）
A.參與行動研究，提高自身素質
B.借鑒他人經驗，加快自身發(fā)展
C.加強理論學習。優(yōu)化知識結構
D.進行教學反思.提高教學能力
參考答案：D
參考解析：兩位心理學家都強調了反思的重要性。
20、某生急躁、直率、熱情、情緒興奮性高、容易沖動，具有外向性。該生的氣質類型是()。
A.膽汁質
B.多血質
C.黏液質
D.抑郁質
參考答案：A
參考解析：膽汁質的人急躁、直率、熱情、情緒興奮性高、容易沖動，具有外向性的特點。多血質的人活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。黏液質的人安靜穩(wěn)重踏實，反應性低，交際適度，自制力強(性格堅韌)，話少，適于從事細心、程序化的學習，表現出內傾性，可塑性差，有些死板，缺乏生氣。抑郁質的人行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。
21、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經歷：嚴格的要求和最大地尊重學生。即教師在教育教學中首先要（）。
A.愛國守法
B.關愛學生
C.為人師表
D.愛崗敬業(yè)
參考答案：B
參考解析：關愛學生要求教師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，就是要做到尊重與嚴格要求相結合。
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