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以學生為本的班級管理機制_2021年下半年小學教師資格《教育教學知識》章節(jié)課堂筆記分享。
以學生為本的班級管理機制_2021年下半年小學教師資格《教育教學知識》章節(jié)課堂筆記分享
（一）以滿足學生的發(fā)展需要為目的
在現(xiàn)代社會的學校教育中，班級活動完全是一種培養(yǎng)人的實踐活動，班級活動的目標是為促進學生的發(fā)展。因此，班級活動本身應該具有教育性，是教育實施和實現(xiàn)的有效途徑。在進行班級活動的設計、組織和實施時，要以培養(yǎng)人為指導方向和原則，通過班級活動達到教育人、培養(yǎng)人的目的
?。ǘ┐_立學生在班級中的主體地位現(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進了新型班級的建立。現(xiàn)代教育的內(nèi)在機制就在于從人的主體性去發(fā)掘?qū)W生的主體性，促進人的主動和諧的發(fā)展。
?。ㄈ┯柧殞W生自我管理班級的能力現(xiàn)代教育體系下的班主任，應該將班干部視為班級工作的主角，自己只需要當好“導演把握好班級工作的節(jié)奏和度，處理好班干部之間、班干部和學生之間的一些矛盾，為班干部創(chuàng)造良好的環(huán)境，同時鼓勵學生表達自己的想法和愿望；讓他們有機會表現(xiàn)自我，體現(xiàn)出他們對班集體關心和熱愛。
