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2019年考試《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題及答案(5)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合 要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．一個國家的人口（ ）是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。
A．?dāng)?shù)量
B．增長率
C．質(zhì)量
D．分布
2.下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點(diǎn)?（?。c(diǎn)是由（?。┨岢龅?。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．杜威
D．凱洛夫
3．文化制約著教育的內(nèi)容、（ ）以及人的教育觀念。
A．模式
B．規(guī)模
C．速度
D．規(guī)格
4．教學(xué)的根本目的是（?。?/p>
A．教授知識
B．促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展
C．培養(yǎng)全面發(fā)展的人
D．發(fā)展能力
5．歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（ ）。
A．文化知識教育
B．藝術(shù)教育
C．讀、寫、算教育
D．軍事體育教育
6．教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從中學(xué)的過程。這一觀點(diǎn)是由（?。┨岢龅?/p>
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．杜維
D．凱洛夫
7．德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（?。┳饔?。
A．關(guān)鍵
B．基礎(chǔ)
C．前提
D．定向
8．我國心理學(xué)家通常將十二至十四五歲的年齡時期，稱為（?。?/p>
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．中學(xué)生期
9．在感覺記憶中，信息主要以（?。┑男问酱鎯Α?/p>
A．語義
B．概念體系
C．圖式
D．視象和聲象
10．注意的兩個最基本的特性是（?。?。
A．指向性與選擇性
B．指向性與集中性
C．指向性與分散性
D．集中性與緊張性
11．“人逢喜事精神爽，這是受人的下列哪種情緒影響所致?（?。?/p>
A．激情
B．心境
C．熱情
D．應(yīng)激
12.韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（ ）。
A．能力
B．努力
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣
13．德育過程的構(gòu)成要素是（ ）。
A．教育者、受教育者
B．教育者、受教育者、教育內(nèi)容
C．教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法；
D．教育者、受教育者、德育環(huán)境
14．在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（?。?。
A．參與式
B．監(jiān)督式
C．放羊式
D．控制式
15．品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（?。?。
A．道德認(rèn)識和道德意志
B．道德動機(jī)和道德觀念
C．道德動機(jī)和道德行為
D．道德感和道德認(rèn)識
二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）
1．人的全面發(fā)展是指人是智力，體力和道德的平均發(fā)展。
2．場獨(dú)立型學(xué)生比場依存型學(xué)生的問題解決水平高。
3．目前在我國，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是同一個概念。
4．心智技能不必通過外部言語表現(xiàn)出來。
5．強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用會妨礙學(xué)生的主題地位。
三、簡單題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
1．簡述影響問題解決的因素。
2．在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何有效地促進(jìn)遷移？
3．簡要說明教學(xué)的一般任務(wù)。
4．簡要說明班級管理的幾種模式。
5．簡述怎樣激發(fā)中學(xué)生的學(xué)校動機(jī)。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1.閱讀下列材料，回答問題。
小明是一名初中生，小學(xué)時成績優(yōu)秀，并在初中的入學(xué)考試中以第一名的成績考入班級。進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，漸漸地成績下降到二十幾名。這對小明的打擊不小，從此，小明來學(xué)校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服里，不愿見人。
問題：
小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象？
造成小明這一問題的原因是什么？
如何幫助小明擺脫困境？
2． 閱讀下列材料，運(yùn)用課堂紀(jì)律管理的有關(guān)理論進(jìn)行分析。
對于新教師，一件有趣的事情是，我自以為了解了課堂，畢竟已經(jīng)在學(xué)校生活了17年。然而只有真正地站在課堂上，我們才會清楚地認(rèn)識到教學(xué)到底有多復(fù)雜。我痛苦地認(rèn)識到教師職業(yè)中一個未被充分認(rèn)識到的藝術(shù)之一，就是課堂管理。剛開始教學(xué)的時候還算順利，我和學(xué)生一起先分析了課堂上應(yīng)遵守的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)他們要禮貌待師，并且彼此之間要禮貌相待。我清楚地記得10月末的一天，在做完實(shí)驗(yàn)后，我要求學(xué)生回到自己的座位上來討論一下實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。但是，學(xué)生們根本不聽我的招呼，我連說幾次，沒有絲毫效果。我就一直催促，仍舊如此。直到我的指導(dǎo)教師走進(jìn)教室，這種亂糟糟的局面才得以制止。在我隨后的教學(xué)中，這種情況仍然照舊。我的指導(dǎo)教師對我說，他會堅定地站在我這一邊。接下來的一周，我的指導(dǎo)教師繼續(xù)觀察課堂并給予我?guī)椭?。我對班級管理采取了?yán)厲的措施，并講了我的新規(guī)則要求。那天，我的指導(dǎo)教師說，我有些太婆婆媽媽了。接下來的幾天，我對他們進(jìn)行嚴(yán)格控制。對于犯錯達(dá)到兩次的學(xué)生，我罰他們放學(xué)后留校15分鐘。我在學(xué)生中失去了信任，我被徹底孤立起來。此后不久，我的大學(xué)老師來聽課，也許那天是節(jié)日的緣故，我的心態(tài)比平時放松得多，課也講得很精彩，并且學(xué)生們也很為他們那天在課堂上的一些發(fā)現(xiàn)欣喜不已。我被他們圍在中間。我突然意識到這種教學(xué)方式比管教的方式好得多。
[參考答案及解析]
一、單項(xiàng)選擇題
1． 【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教育與人口的關(guān)系，這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】人口增長速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著密切的關(guān)系。其中，人口的數(shù)量是確定一國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。所以，本題的正確答案為A。
2． 【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“維果斯基的教育理論，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】圖式是皮亞杰的觀點(diǎn)；自我同一性是埃里克森的觀點(diǎn)；力比多是弗洛伊德提出來的。所以，本題的正確答案為D。
3.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教育與精神文化等的相互關(guān)系，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】文化對教育的制約作用體現(xiàn)在文化制約著教育的內(nèi)容、人的教育觀念和教育模式。
4． 【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)的根本目的，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。教學(xué)與教育是兩個相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育等的途徑；另一方面，教育也需要通過課外、校外活動等才能全面實(shí)現(xiàn)。因此，教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。本題的正確答案為C。
5． 【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“古代斯巴達(dá)教育，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】古代斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍軍人，它強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法嚴(yán)厲。古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活。故本題的正確答案為D。
6． 【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“國外著名教育家的教學(xué)思想，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】l9世紀(jì)德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。他把教學(xué)過程分為：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段。17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為，“一切知識都是從感官的知覺開始的，主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)之上。這是以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。教學(xué)過程分為：感知、記憶、理解、判斷。19世紀(jì)末，美國實(shí)用主義教育家杜威認(rèn)為，教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)的過程。它以新的知識觀和知識形成觀作為教學(xué)理論的基礎(chǔ)。他從實(shí)用主義哲學(xué)出發(fā)，反對赫爾巴特的“以教師為中心的教學(xué)過程階段理論，提出“以兒童為中心和“從做中學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)過程的階段理論。
20世紀(jì)40年代，蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程。因此，本題的正確答案為C。
7． 【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“德育在青少年發(fā)展教育中的作用，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態(tài)度、道德品質(zhì)、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務(wù)問題的。它保證人的各方面發(fā)展沿著一定的政治方向前進(jìn)。因此本題的正確答案為D。
8． 【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“青春期的年齡劃分，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】少年期是ll、12歲到l4,15歲的時期，又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段。它是童年期向青年期發(fā)展的一個過渡階段。
9． 【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“記憶的分類，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】感覺記憶又叫瞬時記憶，是指當(dāng)刺激物停止作用后，其印象在一瞬間就急速消失的記憶。在感覺記憶中，信息主要以視象和聲象的形式存儲。
10,【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“注意的基本特性，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】注意是和意識緊密相關(guān)的一個概念，但是又不同于意識。它是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。因此，注意有兩個特點(diǎn)：指向性與集中性。
11．【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“情緒的種類，這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下，在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒，其中較典型的情緒狀態(tài)有心境、激情和應(yīng)激三種。心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)。“人逢喜事精神爽是一種心境情緒的表現(xiàn)。
12．【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“韋納的歸因理論，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：(1)原因源，指造成事實(shí)的原因?qū)儆趥€體內(nèi)部還是外部的因素，內(nèi)部因素是由行為者本身的力量所決定的，如天資、能力、心境、興趣、態(tài)度、性格等；外部因素是行為者周圍環(huán)境中的因素，如任務(wù)的難度、外部的獎賞與懲罰、運(yùn)氣等。因此排除c、D項(xiàng)。(2)穩(wěn)定性，指的是作為行為原因的內(nèi)外因素是否具有持久的特征，穩(wěn)定的因素指那些能穩(wěn)定地發(fā)揮作用的因素，如能力和任務(wù)難度；不穩(wěn)定的因素是那些容易變動的因素，如心境、運(yùn)氣等。(3)可控性，是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭，如努力、教師偏見、他人的幫助是可控的，而天資、心境、任務(wù)難度和機(jī)遇是難以控制或不可控的。韋納又把人們的行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。綜上所述，內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是能力。
13．【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“德育過程的構(gòu)成要素，這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。所以，本題正確答案為C。
14．【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂氣氛的影響，這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生；而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督學(xué)生的行為有無越軌。所以，本題正確答案為A。
15．【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“品德的基本結(jié)構(gòu)，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】一般認(rèn)為，品德包含道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個完整的品德結(jié)構(gòu)，簡稱為品德的知、情、意、行結(jié)構(gòu)。道德認(rèn)識或稱道德觀念，道德感是伴隨著道德認(rèn)識而出現(xiàn)的內(nèi)心體驗(yàn)，當(dāng)?shù)赖掠^念和道德感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力時，它們就成了道德動機(jī)。道德動機(jī)和道德行為方式是品德中兩個最主要的構(gòu)成部分，它們之間并不是一對一的簡單聯(lián)系，為了實(shí)現(xiàn)某一種動機(jī)，一個人可以根據(jù)不同情境采取不同的行為方式。同樣，一種行為方式在一個人的不同時期也可能是由不同水平的動機(jī)引起的。因此本題正確答案為C。
二、辨析題
1．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“人的全面發(fā)展的含義，這部分知識需要考生了解。
【參考答案】錯誤。全面發(fā)展并非平均發(fā)展。全面發(fā)展是指人的勞動能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，此外，也包括人的道德的發(fā)展。
2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“認(rèn)知風(fēng)格的分類，這部分知識需要考生了解。
【參考答案】錯誤。認(rèn)知風(fēng)格或認(rèn)知方式是個體偏愛的加工信息的方式，無優(yōu)劣好壞之分，不能決定學(xué)習(xí)或問題解決水平的高低。
3．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“義務(wù)教育的概念，這部分知識需要考生理解。
【參考答案】錯誤。目前我國義務(wù)教育包括小學(xué)和初中階段的教育。而基礎(chǔ)教育則包括幼兒園、小學(xué)和普通中學(xué)(初中、高中)的教育。
4．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“心智技能的特點(diǎn)，這部分知識需要考生理解。
【參考答案】正確。心智技能具有內(nèi)隱性和簡縮性。心智技能是借助內(nèi)部言語進(jìn)行的，不必像操作技能那樣把每一個動作實(shí)際外顯出來，也不必用外部言語將每個動作逐一展現(xiàn)出來。
5． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，這部分知識需要考生熟悉和運(yùn)用。
【參考答案】錯誤。題干所述沒有正確地認(rèn)識到教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，不能脫離教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)好學(xué)習(xí)的組織者、教學(xué)互動的指導(dǎo)者和解決問題的引導(dǎo)者。
三、簡答題
1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“影響問題解決的因素，這部分知識需要考生理解。
【參考答案】(1)問題的特征問題的特征中，問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素常常會影響個體問題的解決。(2)已有的知識經(jīng)驗(yàn)已有經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)與量都影響著問題解決。與問題解決有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)越多，解決該問題的可能性越大。(3)定勢與功能固著
定勢有時可以促進(jìn)問題的解決，有時也阻礙問題的順利解決。功能固著是一類定勢現(xiàn)象，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)在某種情形下需要利用某一物體的潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用。除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特征也制約著問題解決的方向和效果。
2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】學(xué)生習(xí)得的原理或技能應(yīng)用于新情境中的遷移能力不是自動發(fā)生的，而是通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。要想使學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)對日后的學(xué)習(xí)和工作及生活產(chǎn)生積極的影響，教師必須在教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，積極主動地促進(jìn)學(xué)習(xí)的正向遷移。(1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。各科教材都有基本概念、原理和邏輯結(jié)構(gòu)，這些內(nèi)容的組織形成教材體系。教材內(nèi)容體系的確定，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、知識的質(zhì)量和認(rèn)知能力的發(fā)展，因此必須兼顧科學(xué)知識本身的性質(zhì)、特點(diǎn)、邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的知識水平、智力狀況及年齡特征，還要考慮教學(xué)時數(shù)以及教法上的要求，以保證教材的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)性。(2)從教材的呈現(xiàn)程序方面促進(jìn)遷移。有利于學(xué)習(xí)遷移的教材在體系組織上應(yīng)體現(xiàn)以下要求：①從一般到個別，不斷分化。②融會貫通，促進(jìn)知識的橫向聯(lián)系。③教材組織系列化，確保從已知到未知。(3)改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)遷移。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究表明，遷移量是隨著講授教材和學(xué)習(xí)教材的方式而變化的。教學(xué)方法是獲得遷移的主要手段。許多優(yōu)秀教師就是使用了最佳教學(xué)方法，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，如何改進(jìn)教學(xué)方法去促進(jìn)遷移就顯得十分重要了。教師可從以下方面改進(jìn)教學(xué)方法：①加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。②加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的實(shí)際運(yùn)用。③重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
3? 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)的基本任務(wù)，這部分知識需要考生了解。
【參考答案】(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)的首要任務(wù)，是基礎(chǔ)。知識是形成技能技巧的基礎(chǔ)，而技能技巧的形成又有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識，并為他們學(xué)習(xí)新知識提供條件。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能?，F(xiàn)代教學(xué)要自覺發(fā)展學(xué)生的智能、創(chuàng)造才能和體力，發(fā)展智能是核心，發(fā)展體力是保證。(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。教學(xué)具有教育性，在使學(xué)生形成科學(xué)世界觀、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)：6--面起著重要作用，思想品德教育是方向。(4)關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。通過教學(xué)，激勵發(fā)展每個學(xué)生的主體能動性。個性的全面和諧與可持續(xù)發(fā)展是理想目標(biāo)，雖然這一理想目標(biāo)未必能實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)程度因人而異，但它始終是教育發(fā)展努力的方向并貫穿于教學(xué)全過程。
4. 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班級管理的類型，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】(1)班級常規(guī)管理，是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。(2)班級平行管理，是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。(3)班級民主管理，是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。(4)班級目標(biāo)管理，是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。
5? 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法，這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，需要：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。問題情境指的是具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。(2)根據(jù)作業(yè)難度，適當(dāng)控制動機(jī)水平。耶克斯和多德森認(rèn)為，中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。教師在教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，適當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激起程度。在學(xué)習(xí)較容易、較簡單的課題時，應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力，使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn)；而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛。在學(xué)生遇到困難或是出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)，以免學(xué)生過度緊張和焦慮。(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎罰。一方面學(xué)生可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動，改變學(xué)習(xí)策略；另一方面學(xué)生為了取得更好的成績或避免再犯錯誤而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，從而保持學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生影響。
四、材料分析題
1． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“中學(xué)生常見的心理健康問題，這部分知識需要考生了解。
【參考答案】(1)小明面臨的是挫折適應(yīng)問題。 (2)造成這一問題的原因是考試失敗。小明的學(xué)習(xí)成績一直很好，他不能接受成績下降到二十幾名的現(xiàn)實(shí)。
(3)可以采取以下措施幫助小明擺脫困境：①幫助小明樹立正確的挫折觀，對挫折有正確的認(rèn)識與思想準(zhǔn)備。②幫助小明確定適當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，即根據(jù)實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。③讓小明適度感受挫折，鍛煉挫折承受力。④幫助小明分析考試失敗的原因，并提出改進(jìn)的措施，爭取以后考試考出好成績。
2． 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“課堂紀(jì)律的管理，這部分知識需要考生熟悉和運(yùn)用。
【參考答案】首先，我們應(yīng)該明確這樣一個觀點(diǎn)：課堂紀(jì)律作為一種約束的手段，不是終極目的。通過這種手段幫助學(xué)生形成一種良好的習(xí)慣，需要發(fā)揮它的制約力，但不能成為學(xué)習(xí)的目的。而發(fā)揮它的制約力需要教師具有一定的管理策略，而不僅僅是口舌之功。案例中的新教師把學(xué)生不服從管教錯誤地歸因于課堂管理制度的不完善，進(jìn)而不斷地將管理措施嚴(yán)格化，這是不合理的處理方式。案例中講到指導(dǎo)教師幫忙制止混亂場面已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。因此，案例中的教師應(yīng)該通過反思自我查找原因。其次，處理突發(fā)事件需要三思后行。案例中多次提到過學(xué)生在課上與教師作對，新教師的處理方式一般是硬性對待：案例中講到學(xué)生做完實(shí)
驗(yàn)后不回座位時，新教師采取的方法是一直催促，而不是觀察學(xué)生不回座位的原因，從而找出解決的方法。后來對待兩次犯錯誤的學(xué)生采取的措施是處罰其留校15分鐘，而沒有提到在15分鐘里是否去與學(xué)生溝通，了解情況進(jìn)而做到說服教育。因此，作為教師要善于觀察，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到因材施教。
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