歡迎進(jìn)入：好學(xué)通教師資格網(wǎng)！
導(dǎo)讀：2020年教師招聘小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)易考知識(shí)點(diǎn)匯總：句子修辭（八）。更多教師資格考試資訊，報(bào)名流程，模擬試題，歷屆真題，考試大綱，成績(jī)查詢(xún)，請(qǐng)關(guān)注好學(xué)通教師資格考試網(wǎng)。
1.下列一段話(huà)所用的修辭手法列舉正確的一項(xiàng)是( )
你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨洌蛘呤墙心巧缴系乃砂?，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢?
A.比喻排比反問(wèn) B.比喻擬人設(shè)問(wèn) C.排比擬人反問(wèn) D.比喻排比設(shè)問(wèn)
2.對(duì)下面文段中所使用的修辭方法及其作用的理解有誤的一項(xiàng)是( )
①沿著一條彎曲小道迤邐而行，不知不覺(jué)就走進(jìn)了畫(huà)中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③煙雨之中，誰(shuí)能數(shù)清楚山有幾多重?④青山綠水，別有洞天。⑤遠(yuǎn)方，煙霧彌漫，山峰若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧，仿佛是一幅暈染的山水畫(huà)一般。⑥近處，青綠的溪水在我們的腳下喁喁私語(yǔ)。⑦眼觀之，耳聽(tīng)之，我們覺(jué)得仿佛要飄飄然飛起來(lái)了。
A. 第②句用了排比的修辭方法，描繪了小道兩邊山青水碧、煙雨蒙蒙的美景。
B. 第③句用了反問(wèn)的修辭方法，突出了煙雨朦朧、層巒疊嶂的特點(diǎn)。
C. 第⑤句用了比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出了山水畫(huà)具有朦朧的美感。
D. 第⑥句用了擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了溪水潺潺流動(dòng)的特點(diǎn)。
3.對(duì)下面文句中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正確的一項(xiàng)是( )
A. 進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。
賞析：本句運(yùn)用了夸張的修辭，突出表現(xiàn)雪山寒氣能帶給人們出奇涼爽的感覺(jué)。
B. 風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼碧波;雨，從山頭飄過(guò)，留下片片新綠;陽(yáng)光，從林間穿過(guò)，留下絲絲暖意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過(guò)，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。
賞析：本句運(yùn)用了排比的修辭，充滿(mǎn)激情地強(qiáng)調(diào)了風(fēng)雨陽(yáng)光能帶來(lái)美麗的春色。
C. 黃昏時(shí)分，雨過(guò)風(fēng)停，東天的云彩映著夕陽(yáng)的余暉，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風(fēng)景?
賞析：本句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，強(qiáng)調(diào)了云的確是打造黃昏壯麗風(fēng)景的重要因素。
D. 沙塵暴來(lái)了，霧霾被吹走了，大家很開(kāi)心。沙塵暴不是一種災(zāi)害天氣嗎?為什么反倒變成好事了?這是因?yàn)楹蜕硥m暴相比，霧霾的危害更不好防治。
賞析：本句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭，引發(fā)讀者思考，重點(diǎn)引出對(duì)沙塵暴危害的揭示。
4.以“溪云初起日沉閣”為上句，下面四句中能與它組成對(duì)偶的一句是( )
A.一上高城萬(wàn)里愁 B.故國(guó)東來(lái)謂水流 C.蟬鳴黃葉漢宮秋 D.山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓
5.選出下列各句的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)( )
A.理想是石，敲出星星之火。(比喻)
B.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。(擬人)
C.花里帶著甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)
D.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(引用)
6.下列修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A. 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
B.門(mén)口地上鵝卵石堆得小山般高。
C.老王簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸。
D.佛印絕類(lèi)彌勒，坦胸露乳，矯首昂視。
7.下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。
B.珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。
C.面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)帯?/p>
D.太陽(yáng)從地平線(xiàn)上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^
8.對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ( )
A.那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語(yǔ)句密密麻麻，作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來(lái)了。“‘文字’這匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說(shuō)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，同時(shí)也耐人尋味，給人以藝術(shù)享受。
B.南面，則是蒼茫無(wú)垠的渤海，這萬(wàn)里長(zhǎng)城，從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。這句話(huà)中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美，新奇鮮活，又簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。
C.你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠!我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車(chē)杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。
D.不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)，嶄新的日歷嗎?
9.下面不用比擬手法的句子是( )
A.煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。
B.被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。
C.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
D.偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
10.下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是( )
A.這幾天跟過(guò)節(jié)一樣熱鬧。B.那里的蔬菜跟水果一樣貴。
C.他的臉色跟紙一樣白。 D.這里的老鼠跟貓一樣大。
參考答案：
1.A
【解析】
試題分析：“你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上”這句話(huà)運(yùn)用的是“比喻”的修辭手法;“世上還有什么東西比它更硬呢”這句話(huà)運(yùn)用的是“反問(wèn)”的修辭手法;“叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或者是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音”這句話(huà)運(yùn)用的是“排比”的修辭手法。經(jīng)分析，答案A是正確的。
2.C
【解析】
試題分析：C句中的“山水畫(huà)”是喻體，而非本體，本體是自然的山水，本句是描繪自然山水有畫(huà)的效果。
3.A
【解析】
試題分析：A. 進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。賞析：本句運(yùn)用了擬人的修辭，突出表現(xiàn)雪山寒氣能帶給人們出奇涼爽的感覺(jué)。
4.D
試題分析：該題中“云”對(duì)“雨”，“初起”對(duì)“欲來(lái)”，“閣”對(duì)“樓”，都很工整。
點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)對(duì)聯(lián)一定要注意以下幾點(diǎn)：一是字?jǐn)?shù)要相等，上聯(lián)字?jǐn)?shù)等于下聯(lián)字?jǐn)?shù)，長(zhǎng)聯(lián)中上下聯(lián)各分句字?jǐn)?shù)分別相等;二是詞性相當(dāng);三是結(jié)構(gòu)相稱(chēng);四是節(jié)奏相應(yīng);五是平仄相諧;六是內(nèi)容相關(guān)
5.C
【解析】
試題分析：C項(xiàng)中的“仿佛”是一種聯(lián)想，本句中沒(méi)有本體與喻體的關(guān)系，所以不是比喻。
6.A
【解析】
試題分析：A、擬人。B、C、D都用的是“描寫(xiě)”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。
點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確的運(yùn)用各種修辭手法，必須要對(duì)各種修辭手法的特點(diǎn)有一個(gè)深刻的了解。比如：擬人是把人以外的物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的事物的感情。
7.C
【解析】A項(xiàng)是喑喻，把“樹(shù)林”比作“海洋”，“海洋”前因有“一片”來(lái)修飾，這就比較恰當(dāng)，如用“森林”就更好些。把“輕風(fēng)”比作“呼吸”，很形象。B項(xiàng)也是暗喻，把“珍珠”比作“海的淚”是否恰當(dāng)，值得商榷。D項(xiàng)運(yùn)用了比擬的修辭手法。C項(xiàng)，“面對(duì)風(fēng)暴的欺凌”江河應(yīng)是波濤滾滾，咆哮怒吼，怎會(huì)“寂然無(wú)語(yǔ)”?
8.B
【解析】A、C、D三項(xiàng)無(wú)論是對(duì)修辭方法的判斷還是對(duì)修辭效果的賞析評(píng)價(jià)，都是正確的。句子描寫(xiě)的是“老龍頭”這個(gè)長(zhǎng)城的尖端，從燕山支脈的角山上“直沖下來(lái)”，“一頭扎進(jìn)”了渤海岸邊，“直沖”和“扎進(jìn)”使用的是比擬手法，這是不錯(cuò)的，但說(shuō)使用這種比擬修辭的作用是“簡(jiǎn)潔明快、直截了當(dāng)”則鑒賞評(píng)價(jià)不當(dāng)，因?yàn)檫@兩個(gè)詞主要是用來(lái)評(píng)價(jià)短句使用的效果以及據(jù)實(shí)描寫(xiě)的效果的，因此評(píng)價(jià)的對(duì)象不當(dāng)。
9.C
【解析】此例考查辨析修辭方法正誤的能力。比擬又稱(chēng)擬人。例①也考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。
10.B
【解析】考查辨析比喻句與比較句的能力。構(gòu)成比喻的本體與喻體應(yīng)是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類(lèi)事物，A、C、D三句能構(gòu)成比喻，B句的“蔬菜”與“水果”是同樣性質(zhì)的東西，句中的“一樣”只是它們的價(jià)格，屬比較。所以，答案是B。
更多教師資格考試資訊，報(bào)名流程，模擬試題，歷屆真題，考試大綱，成績(jī)查詢(xún)，請(qǐng)關(guān)注好學(xué)通教師資格考試網(wǎng)。
