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2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識點【小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展過程】.
2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識點【小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展過程】
第一，教師職前專業(yè)發(fā)展階段
職前專業(yè)教育是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段，是人職前的準(zhǔn)備階段。在這個階段要掌握從事教師所必需的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎(chǔ)。專業(yè)實踐的方式包括：參觀學(xué)?；顒樱逃F(xiàn)場觀察和教育實習(xí)等。
第二，教師入職專業(yè)發(fā)展階段
教師入職專業(yè)發(fā)展階段，是指經(jīng)歷過教師職前教育階段的人，在剛獲得的教職崗位上，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識與能力的階段。師徒結(jié)對是很多學(xué)校幫助新手教師入職專業(yè)發(fā)展的方法。
第三，教師職后專業(yè)發(fā)展階段
教師職后專業(yè)發(fā)展，是指經(jīng)歷了入職專業(yè)發(fā)展以后，教師專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。在教育教學(xué)活動中，進(jìn)行教學(xué)反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。一個教師要從“新手教師”成長為一個成熟的教師，甚至是一個專家型的教師，其獲得成長的最重要的途徑是實踐。許多優(yōu)秀教師成長過程的研究都表明，做反思的實踐者，在教育實踐中研究教育，是教師獲得自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
