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2019年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》考前沖刺【教案設(shè)計的類型及編寫的要點】.
2019年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》考前沖刺【教案設(shè)計的類型及編寫的要點】
教案設(shè)計的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。課的類型有兩種：一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分.可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)課。
一般課的類型由其教學(xué)方法來命名。課的結(jié)構(gòu)是由課的類型來決定的，不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu)，那么其相應(yīng)的教案類型也不同。通常，我們按課的類型可將教案分為：新授課教案、復(fù)習(xí)課教案、實驗課教案、檢查課教案。在同一類型的課中，教案常由于其應(yīng)用功能的不同，又分為：詳細教案簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。
1.各類型教案的主要內(nèi)容及其功能
(1)新授課教案
新授課教案的主要內(nèi)容是提出新課的教學(xué)目標(biāo)，把握傳授新知識的深度、廣度、重點、難點。其主要任務(wù)是完成新知識的傳授。
(2)復(fù)習(xí)課教案
復(fù)習(xí)課教案的主要內(nèi)容是提出復(fù)習(xí)的范圍和要求。主要任務(wù)是幫助、引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握已有的知識，并將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(3)實驗課教案
實驗課教案主要內(nèi)容是提出培養(yǎng)技能、技巧的具體內(nèi)容與要求。主要任務(wù)是教師完成示范性操作、實驗原理的講解，指導(dǎo)學(xué)生獨立進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度.掌握基本的學(xué)科實驗操作方法。
(4)檢查課教案
檢查課教案的主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結(jié)性評價)的具體目標(biāo)和要求。主要任務(wù)是檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以利于下階段制訂針對性極強且有效的教學(xué)設(shè)計方案。
(5)詳細教案
詳細教案的主要內(nèi)容是課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點難點、教學(xué)方法、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)過程(包括反饋檢測題等)、板書內(nèi)容、補充教材、教材前后知識點的銜接、當(dāng)今科技動態(tài)等，側(cè)重把握教材的深度和廣度。其主要任務(wù)是：(1)教師完成對教材深度和廣度的把握;(2)通過多年的備課，搜集和整理大量的信息，不斷地補充同一問題的新知識、新進展，同時完成教師的知識更新。
(6)表格式教案
這類教案多適用于有經(jīng)驗的老教師。主要內(nèi)容有課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、教具。(包括學(xué)具)、教學(xué)程序(所有教具的操作順序、教學(xué)方法的具體操作過程，學(xué)法指導(dǎo)的具體操作過程)、板書設(shè)計，側(cè)重教法、學(xué)法的具體操作。
(7)課堂實錄教案
多用于優(yōu)質(zhì)課評選、公開課等。它是教學(xué)改革和教學(xué)研究的產(chǎn)物，是教師在課堂上具體實施教學(xué)過程的安排表或?qū)嶄洝Ｖ饕獌?nèi)容有：課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)過程、板書設(shè)計等，側(cè)重于教學(xué)過程的具體安排。其中導(dǎo)言、知識的過渡、重點的教法、難點的學(xué)法指導(dǎo)、教具的選擇和使用等將體現(xiàn)教師的教學(xué)特色、教學(xué)改革意識和教學(xué)改革的具體做法。主要任務(wù)是：①為各級領(lǐng)導(dǎo)、各類教師聽課、評課提供參考資料;②為教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗進行教學(xué)改革和研究提供學(xué)習(xí)的材料。
2.常見課型教案編寫的要點
不同的課型，其教案的編寫雖有上述的共性，但也有各自的特點。下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明。
(1)新授課
①抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的過渡與銜接
設(shè)計好復(fù)習(xí)引課的內(nèi)容。抓準(zhǔn)新舊知識間的聯(lián)系，或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的常識，以舊知識或生活實際為基礎(chǔ)，設(shè)計并提出適宜的問題，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)新知識的重要性和必要性，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生有準(zhǔn)備地、自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。因此在教案中對于引入新課時提出什么問題，學(xué)生回答討可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么問題.或用什么樣的關(guān)鍵語言加以引導(dǎo).如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容等問題。都應(yīng)具體明確地反映出來。以利于教學(xué)實施。
寫明新授內(nèi)容的邏輯層次。新概念的引出，新規(guī)律的獲得，都應(yīng)遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學(xué)概念及其引出新概念的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。另外.對于新概念規(guī)律的內(nèi)涵與外延需強調(diào)的要點，及其在應(yīng)用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，以為新知識的運用及鞏固小結(jié)鋪路架橋。
鞏固小結(jié)過程。應(yīng)設(shè)計好適當(dāng)?shù)姆椒ê蛦栴}。帶領(lǐng)學(xué)生作最后的“沖刺”。沖上知識的“頂點”，便于學(xué)生居高臨下地把握知識的來龍去脈，系統(tǒng)地理解知識。因此小結(jié)中設(shè)問的問題，為使學(xué)生將所學(xué)新知識與IH知識掛上鉤，或為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆所需點撥的關(guān)鍵詞語等，都應(yīng)在教案中有所體現(xiàn)。
②寫明有效措施，便于突破難點教學(xué)難點形成的原因雖是多方面的，但只要查明原因，及時對癥下藥，都是可以突破的。在教案中對于本課的難點是什么及其消除的措施和方法應(yīng)明確寫出.如針對概念抽象，學(xué)生又缺乏感性認識的知識，需列舉哪些實例，何時做什么演示實驗，提示學(xué)生注意觀察什么;針對學(xué)生生活經(jīng)驗與教材所學(xué)知識相矛盾的內(nèi)容，需要借用哪些問題的具體分析，如何引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面認識知識規(guī)律等，都應(yīng)有書面提綱。
(2)習(xí)題課
①設(shè)計好設(shè)問的問題和時機
為切實體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在分析解答習(xí)題時，應(yīng)設(shè)置一系列的循序漸進的問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極地進行思維。在編寫教案時，除了寫明例題及其分析、求解過程.更重要的是要寫清分析。
如求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和所需提出的問題及提問的時機，以便在教學(xué)實施過程中，及時地啟發(fā)學(xué)生積極思維。
?、趯懞梅椒ㄐ钥偨Y(jié)
在教案中要對解題的方法和步驟作出詳盡的總結(jié).有利于學(xué)生掌握解題方法提高解題能力。③啟發(fā)引導(dǎo)思維的方向
習(xí)題都具有不同程度的擴展性，一節(jié)習(xí)題課不可能全面地開發(fā)一道例題的潛能.但在教案中應(yīng)明確寫出本例題的多解、多變、多問、多思的思路和方向.這樣有助于總結(jié)歸納時有目的地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維。充分發(fā)揮例題的示范作用。
(3)復(fù)習(xí)課
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復(fù)習(xí)課應(yīng)使學(xué)生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu)。實現(xiàn)理性的飛躍。因此教案上除了應(yīng)寫清楚所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識層次，還應(yīng)寫明在全面概括教材基礎(chǔ)上提出的新問題，寫清在這段學(xué)習(xí)中學(xué)生常出現(xiàn)的錯誤和技能、技巧等方面的不足.以便上課時能準(zhǔn)確地針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的欠缺進行復(fù)習(xí)。②對癥下藥，實施補救
針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，采取相應(yīng)的補救措施。如對理論性較強，新概念、新名詞較多的內(nèi)容，應(yīng)寫明復(fù)習(xí)提綱，以幫助學(xué)生理順知識系統(tǒng);對相似概念、規(guī)律易混淆的.應(yīng)在教案上設(shè)計好具體的對照表格，以利于學(xué)生對比記憶。
(4)實驗課①寫明要求在教案中必須寫明并布置課前準(zhǔn)備的問題，如實驗?zāi)康?、原理、方法、步驟及使用儀器的注意事項
等，使學(xué)生對這些問題有所了解。另外，有些實驗還須寫清實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析等方面的要求。
?、趯懬鍖嶒炛幸壮霈F(xiàn)的問題及處理方法
學(xué)生操作儀器時可能出現(xiàn)的問題，各種非系統(tǒng)因素(溫度、濕度、電磁干擾等)對本實驗可能產(chǎn)生的影響等及其相應(yīng)的處理辦法，都應(yīng)在教案中清楚寫明，便于及時處理學(xué)生實驗時出現(xiàn)的問題.以確保實驗成功。
