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2019年教師資格《幼兒保教知識與能力》每日練習(xí)【幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)】.
2019年教師資格《幼兒保教知識與能力》每日練習(xí)【幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)】
1.活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程
(1)確定各活動區(qū)的空間位置
教師要根據(jù)本班活動室的面積和結(jié)構(gòu)，依據(jù)活動區(qū)的設(shè)置原則，為每個活動區(qū)尋找一個最理想的位置。
(2)布置各活動區(qū)
按規(guī)劃好的空間，利用玩具柜、椅子、桌子、大型積木等將各區(qū)相對隔開，然后逐一進行布置。每個活動區(qū)可有醒目的標(biāo)志，便于幼兒識別和掌握。
2.活動區(qū)材料投放利用的具體要求
(1)按目標(biāo)投放材料
在投放材料時，還要考慮遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合，即為幼兒將來具備某方面的能力，而現(xiàn)在要提供一些操作材料，完成一些近期目標(biāo)以實現(xiàn)遠期目標(biāo)。
(2)按主題投放材料
主題內(nèi)容是由若干個相關(guān)目標(biāo)構(gòu)成的，應(yīng)該依據(jù)相關(guān)目標(biāo)按主題投放材料。
(3)投放不同層次的材料
投放的材料要有一定的層次性，這樣，材料的投放才能滿足不同年齡班幼兒，或是同一年齡不同幼兒發(fā)展的需要。
(4)分期分批投放材料
材料是幼兒在活動區(qū)活動的物質(zhì)支柱，是幼兒學(xué)習(xí)的基本工具。創(chuàng)設(shè)每個活動區(qū)時，教師應(yīng)根據(jù)各個階段的教育目標(biāo)及目標(biāo)的完成情況分階段、分批、由易到難地進行投放。
(5)有些材料需隨時投放
出現(xiàn)隨時投放材料這種情況，一方面可能是幼兒的臨時需要，另一方面也可能是活動進行不下去，需要提供一種新材料以促進活動情節(jié)的發(fā)展。
