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2019年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》考前沖刺【教學(xué)設(shè)計概述概念和意義】.
2019年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》考前沖刺【教學(xué)設(shè)計概述概念和意義】
教學(xué)設(shè)計的基本規(guī)律。對教學(xué)活動進行規(guī)劃的過程。教學(xué)設(shè)計本質(zhì)是一個分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計解決方法，就解決方法進行實施、反饋、調(diào)整方案，再進行實施直至達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的過程。教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①對教與學(xué)的雙邊活動進行設(shè)計。教學(xué)設(shè)計主要是研究教和學(xué)的基本規(guī)律，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。②把學(xué)生的具體情況作為設(shè)計的出發(fā)點。傳統(tǒng)教學(xué)一般以學(xué)生的平均水平為假想的教學(xué)對象，忽視了學(xué)生的個別差異?，F(xiàn)實中的學(xué)生在各個方面都具有自身的特點，學(xué)生的個別差異是明顯存在的。③教學(xué)設(shè)計是一個問題解決的過程，以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)為目的，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題作為其設(shè)計工作的出發(fā)點。教學(xué)設(shè)計是尋找教學(xué)問題，研究解決問題的辦法，最終解決
教學(xué)問題的過程。④重視評價整個設(shè)計過程及教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，都要不斷地收集反饋信息.并根據(jù)這些信息對整個設(shè)計過程和設(shè)計結(jié)果進行評價及必要的修改。⑤使學(xué)習(xí)者都處在教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢之中。在教學(xué)設(shè)計的過程中.使每一個學(xué)習(xí)者都能達到滿意的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)設(shè)計有如下四種層次：(1)課程教學(xué)設(shè)計;(2)學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)設(shè)計;(3)單元(課題)教學(xué)設(shè)計：(4)課時教學(xué)設(shè)計。這里所討論的教學(xué)設(shè)計主要指課時教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計的意義：(1)是實現(xiàn)教學(xué)目的的可靠保證;(2)是連接教學(xué)理論和教學(xué)實踐的橋梁;(3)是使教學(xué)實現(xiàn)科學(xué)性與藝術(shù)性統(tǒng)一的主要途徑。
