歡迎進入：好學通教師資格網(wǎng)！
2020年全國教師資格證考試火熱備考中，好學通教師資格證頻道小編整理了模擬試題，希望對大家有所幫助，更多考試資訊，復習試題，沖刺練習請關注好學通教師資格證欄目更新！
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有（?。?。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
參考答案：D
參考解析：個體身心發(fā)展的互補性是指機體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，題干中的內容體現(xiàn)了這一規(guī)律。
2.國家建筑工程消防設計技術標準要求擋煙垂壁邊沿與建筑物結構表面的最小距離不得大于（ ）mm，測量值的允許正偏差不得大于規(guī)定值的5%。
A.10
B.20
C.30
D.40
參考答案：B
參考解析：擋煙垂壁邊沿與建筑物結構表面的最小距離不得大于20mm。
3.下列關于班集體的形成與發(fā)展，說法錯誤的是（ ）。
A.班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的社會心理共同體
B.健全的組織機構和堅強的領導核心是良好班集體的基本特征之一
C.學生個性的充分發(fā)展是成熟班集體的主要標志
D.在班集體組建階段，同學們盡管形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體
參考答案：C
參考解析：形成正確的輿論和良好的班風，是成熟班集體的重要標志。
4.防煙分區(qū)如果面積過大，會使煙氣波及面積擴大，導致受災面增加，不利于安全疏散和撲救;如果面積過小，不僅影響使用，還會提高工程造價。每個防煙分區(qū)的面積不宜大于（?。﹎2。
A.1000
B.2000
C.3000
D.4000
參考答案：B
參考解析：每個防煙分區(qū)的面積不宜大于2000m2。
5.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（ ）。
A.恒常性
B.選擇性
C.理解性
D.整體性
參考答案：A
參考解析：知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。雖然時間發(fā)生了變化，但國旗的顏色并沒有發(fā)生改變，這體現(xiàn)了知覺的恒常性。
6.主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標準的中國古代教育家是（?。?。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓非子
參考答案：A
參考解析：孔子建構了完整的“德道”思想體系：在個體層面主張“仁、禮”之德性與德行。主張有教無類的教育思想。
7.建筑幕墻是由金屬構件和玻璃板等組成的建筑物外圍護結構。對不設窗問墻的玻璃幕墻，應在每層樓板外沿，設置耐火極限不低于1.0h、高度不低于1.2m的不燃性實體墻或防火玻璃墻;當室內設置自動噴水滅火系統(tǒng)時，該部分墻體的高度不應小于（?。﹎。
A.0.6
B.0.8
C.1.0
D.1.2
參考答案：B
參考解析：對建筑外墻上在上下層開口之間如果采用實體墻分隔，當室內設置自動噴水滅火系統(tǒng)時，墻體的高度不小于0.8m，否則墻體的高度不小于1.2m。
8.（?。┨岢鼋虒W過程最優(yōu)化的理論。
A.贊可夫
B.蘇霍姆林斯基
C.巴班斯基
D.布魯姆
參考答案：C
參考解析：蘇聯(lián)教育家巴班斯基把現(xiàn)代控制論、系統(tǒng)論觀點用于教學論研究，提出了教學過程最優(yōu)化的理論。
9.以下不是赫爾巴特教育思想的是（?。?br />
A.以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎
B.提出“四階段教學”理論
C.教育性教學
D.“三中心論”：兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心
參考答案：D
參考解析：赫爾巴特提出的“三中心論”是教師中心、教材中心、課堂中心。兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心是杜威提出的。
10.一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于（ ）階段。
A.關注學生
B.關注生存
C.關注情境
D.虛擬關注階段
參考答案：B
參考解析：處于關注生存階段的老師一般都是新老師，他們非常關注自己的生存適應性。最擔心的問題就是與學生、同事、領導的關系，因此，這位教師處于關注生存階段。
以上內容由好學通教師資格證欄目小編整理發(fā)布，希望對大家有所幫助，好學通以服務教師資格證考試學員為宗旨，提供海量考試題庫，報名指南，更多精彩內容請關注本站更新！
