歡迎進(jìn)入：好學(xué)通教師資格網(wǎng)！
一、單項選擇題
1.B【解析】影響個體發(fā)展的因素很多，其中起主導(dǎo)作用的是教育。
2.D【解析】題干中體現(xiàn)的是文化的選擇功能。
3.C【解析】“教育萬能論屬于環(huán)境決定論。
4.A【解析】遺傳是身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.D【解析】個體發(fā)展具有從上到下，從粗到細(xì)，從無意到有意，從一般到特殊，從中間到四周等特點。
6.B【解析】幼兒期兒童的活動有游戲、學(xué)習(xí)和勞動，其中主導(dǎo)活動是游戲。
7.C【解析】略。
8.A【解析】《教育漫話》是洛克的著作；盧梭的代表著作是《愛彌兒》；杜威的代表著作是《民本主義與教育》；福祿貝爾的代表作是《人的教育》。
9.B【解析】盧梭在《愛彌兒》中提出了他自然主義教育的思想。
10.A【解析】福祿貝爾是第一個承認(rèn)游戲的教育價值，并第一個將游戲列入教育過程。
二、名詞解釋
1.最近發(fā)展區(qū)：即兒童的發(fā)展有兩個階段，一個階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。即使兒童已經(jīng)能夠做到，但不是獨立地而只能是在教育指引下來做到的那個區(qū)域。
2.文化：廣義的文化指人類在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義的文化指較普遍地把文化看做是社會的精神文化，即社會的理想、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗等及其制度的一種復(fù)合體。
3.間接教學(xué)：指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。
